sábado, 21 de noviembre de 2015

Lectura del mes de Noviembre segundos años C, E y F


Imprimir la lectura así como la ficha de trabajo y llevarla ya pegada en la libreta. Persona que realice lo indicado le afectará en su evaluación .







La Reina Masa y el Señor Peso 
Había una vez una Masa que, creyéndose Reina, andaba por casi todas partes del mundo para que todos la conocieran y supieran lo importante que era. No existía territorio alguno que no supiera de su existencia. Estaba en todas partes. Por entonces, en una aldea cercana, surgió sin explicación alguna un señor que se hizo prontamente conocido y llegó a oídos de toda la gente por todas partes de la tierra. Se hizo llamar el Señor Peso. Fue tanta su popularidad que la gente lo empezó a usar para muchas cosas de su vida cotidiana.  Las personas cuando iban a la feria le decían al vendedor que le pesaran la fruta y la verdura. Cuando iban al médico, la enfermera lo primero que hacía era pesarlos. Cuando jugaban en el parque de entretenciones el que pesaba más ganaba en el juego del balancín.  El Señor Peso pronto se hizo más popular que la famosa Masa y no faltó quien concertó un encuentro entre ellos y toda la gente se dispuso a verlos y a escucharlos, tal era la fama de ellos que no hubo reino en la tierra que no estuviera atento a este esperado acontecimiento.  La Masa, cuando vio llegar al Señor Peso no se movió de su lugar esperando que el recién llegado se acercara a rendirle honores. Por cierto que el Señor Peso hizo caso omiso de tal situación y se colocó pronto a disposición del moderador, el famoso y prestigiado animador Gravitón. Gravitón les pidió que se identificaran y dieran a conocer sus cualidades más atractivas que tenían. Entonces el Señor Peso dijo: Yo estoy en todas partes de la tierra, la gente me usa para muchas cosas y, me cambio de ropaje cuando quiero, la gente me valora de diversas formas, a veces soy más grande otras veces más pequeño. No hay cosa en la Tierra donde yo no esté. Yo siempre miro hacia abajo, nunca miro hacia el lado ni hacia arriba, ¡no!, la gente y las cosas se han dado cuenta que no necesito mirar hacia arriba pues nadie más hay. Le llegó el turno a la Masa y dijo, muy pausadamente: Miren todos, yo sí que estoy en todas partes, no solo en la Tierra, yo existo en todas partes y más aún, no me ando cambiando de vestuario, la gente que me conoce en un lugar siempre me verá de la misma forma, nunca sufrirá un desengaño, yo jamás los defraudo. No importa que vaya al polo o al ecuador, sigo siendo la misma. Con la humildad que me da el saber que soy la Reina de toda la naturaleza no necesito andar mirando para abajo, yo miro de frente de costado, para arriba, para abajo, para todas partes miro yo.  El Señor Peso, viendo que la gente que estaba presente en el encuentro empezó a aplaudir más a la Masa, sacó de entre su ropaje su bastón de mando, que parecía una flecha, y por más que quería levantarlo no podía, no dejaba de señalar el centro de la tierra. La Masa, no podía contenerse de la risa y siguió: El Señor Peso dice que es importante y popular, más bien lo que sucede es que la gente no se ha dado cuenta de lo enfermizo que es, se ha hecho conocido por ser un ser de múltiples personalidades, cuando está en esta ciudad se ve de una forma, pero en otra ciudad del sur o en otra del norte, cambia de personalidad y se muestra de otra forma. No como yo, insisto, me muestro en todas partes de la misma forma. Y vieran ustedes lo que le sucede cuando viaja a otro planeta o a nuestra amada Luna, su forma se va empequeñeciendo e incluso desaparece a cierta distancia, solo cuando va a llegar a otro lugar nuevamente adquiere una forma visible. Parece que por sí solo no se puede presentar, parece que su forma depende del lugar donde se encuentre. 
Ya, a estas alturas, el Señor Peso estaba solo escuchando a la Masa, igual como la gente que había concurrido a este esperado encuentro. El Señor Peso, continuó la Masa, no puede caminar solo y mirar al frente, quizás no se ha dado cuenta pero donde él va me encuentra a mí y por más que se sacude no puede deshacerse de mí, le soy indispensable. No se dejen engañar, a veces él les pide que le llamen por un seudónimo, el kilogramo, pero ¿no saben que ese es mi apellido? y ¿qué este que se hace llamar Señor me lo quiere quitar? El Señor Peso quiso pronunciar unas palabras y sólo alcanzó a decir: “ya ves Masa, que todo el mundo me conoce y me usa más que a ti...”. Masa lo interrumpió: “claro, pero tú has usado publicidad engañosa, ya es hora que la gente se de cuenta que en realidad cuando te mencionan, se refieren a mí y no a ti”. La Masa, dirigiéndose a todos los espectadores: señores y señores, niñas y niños del mundo, sepan ustedes que yo soy quien está en todas las cosas, independiente del lugar en que me encuentre, que cuando van a la feria y piden que les pesen la fruta, en realidad están pidiendo que les den cierta masa de verdura. No confundan mi apellido, el mío es “kilogramo”, el del Señor Peso es “Newton”. No se dejen engañar con palabras bonitas y sonantes, la verdad la tengo yo. Y, con aclamación terminó el encuentro, los aplausos para Masa fueron bastantes, pero todavía quedaron unos cuantos seguidores del Señor Peso. Al otro día, en titulares de toda la prensa, escrita, radial, televisiva, números extras de casi todas las revistes, en fin, todos los medios de comunicación, decían: “La Masa es la Reina de la Naturaleza: La Masa dominó mejor la situación y pudo demostrar que está en todas partes y no engaña a nadie, que en todas partes es la misma, sin embargo el Señor Peso tuvo que reconocer que su existencia dependía de la misma Masa y de estar o no en un Planeta o una estrella o un satélite”. A partir del bullado encuentro es que la Masa es reconocida como la Reina de la naturaleza y el Señor Peso, a petición expresa de la Reina, siguió llamándose así.


CUESTIONARIO
1.- Describe para que era utilizado el señor peso
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2.- ¿Cuáles son las diferencias entre el seño peso y la sra. Masa?
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3.- ¿Por qué dice la sra. Masa que el kilogramo es su apellido?
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4.- ¿Qué le sucede al sr. Peso en la luna?
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5.- ¿Por qué la sra. Masa es la reina de la naturaleza?
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GUIA DE LECTURA

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Lectura No. 
Título de la lectura:
Ficha Bibliográfica:
Fecha:
Alumno (a):

Enuncie los puntos más importantes de la o las lecturas (Puede utilizar una o más páginas)





jueves, 12 de noviembre de 2015

ejercicios 2da ley de Newton para 2° "C"

1.- ¿Cuál sera la aceleración de un cuerpo cuya masa es de 12 kg, si se le aplica una fuerza de 84 N?


2.- ¿Qué fuerza es necesaria aplicar a un automóvil de 1200 kg para producirle una aceleración de 10 m/s2.?

3.- ¿ Cuáñ será la masa de un cuerpo si mal aplicarle una fuerza de 800 N le produce una aceleración de 8  m/s2.?


4.- ¿qué fuerza tendrá que aplicarse para empujar un carro de 700 kg si se le quiere producir una aceleración de 2 m/s2.?

sábado, 7 de noviembre de 2015

EJERCICIOS DE VECTORES CONCURRENTES PARA 2C, 2E y 2 F

Los vectores en la vida cotidiana son más comunes de lo que parecen. A continuación presentaremos algunos casos en donde se aplican dichos sistemas vectoriales.


Obtener por el método del paralelogramo el vector resultante  de los siguientes sistemas de vectores.

1.- Una piñata se encuentra sostenida por medio de 2 cuerdas cuyas fuerzas son:
V1= 286 N 20 '
V2= 286 N 160 '
Escala 1cm : 100 N
Por el método del paralelogramo obtén la resultante y por lo tanto el peso de la piñata. ( fuerza de gravedad)

2.-  Un motor se encuentra colgado por medio de 2 cadenas cuyas fuerzas son:
V1= 375 N 40'
V2= 490 N 130 '
Esc 1cm : 100 N

Obtén él vector resultante y calcula por lo tanto el peso del motor

3.- Una estructura se encuentra sostenida por 2 fuerzas que son :
V1= 570 N 0'
V2= 888N 130'
Esc 1cm : 100 N

Obtén el vector resultante y por lo tanto la fuerza que sostiene la estructura.

lunes, 19 de octubre de 2015

Instrumentos de evaluación 2do bimestre

ESTRATEGIA DE EVALUACION: REPORTE CIENTIFICO
 Producto: Reporte de práctica de laboratorio
Instrumento de Evaluación: Lista de cotejo
INDICADORES
Para la elaboración de la práctica
SI
Valor 1
NO
Valor 0
OBSERVACIONES
Equipo de seguridad




Presentación del material para la práctica




Trabajo colaborativo y manejo de material




Entrega del reporte de Prácticas (producto) en tiempo y forma (valor 2)



El reporte deberá contener:








Desarrollo del procedimiento




Observaciones




Dibujos y Esquemas




Cuestionario




Conclusión Argumentada




Total de puntos

















ESTRATEGIA DE EVALUACION:     PROYECTO COLECTIVO
 Producto: Proyecto                Instrumento de Evaluación: Rubrica


CATEGORIA
EXCELENTE
(10)
BUENO
(9-8)
REGULAR
(7-6)
INSUFICIENTE
(5)

Manejo de la información, fluidez y claridad en la presentación.
Maneja adecuadamente la información, la aplica y da solución a problemas
Presenta su proyecto con una excelente claridad y fluidez.
Maneja la información, la aplica y propone soluciones.
Presenta su proyecto con claridad y fluidez
Maneja la información.
Presenta su proyecto.
No  presenta proyecto

Trabaja en equipo
Se organiza adecuadamente, participa y trabaja de forma colaborativa
Se organiza, participa y trabaja de forma colaborativa
Si participa y trabaja
No trabaja en equipo

Utiliza las tic´s
Utiliza las Tic´s de manera adecuada y presenta trabajo de de calidad
Utiliza las Tic´s y presenta trabajo buenos
Utiliza las Tic´s presenta trabajo
No utiliza las Tic´s y no presenta trabajos

Respeto del tiempo máximo de exposición y respeto del orden cronológico para pasar a realizar su presentación
Utiliza el tiempo máximo y pasa conforme se le indica a la presentación de su proyecto.
Pasa conforme le corresponde, no maneja bien sus tiempos de presentación de proyecto
No utiliza sus tiempos adecuados y no pasa conforme le corresponde su turno a la exposición de su proyecto.
No presento su proyecto

Elaboración y Funcionamiento del proyecto
La elaboración del proyecto es de calidad y funciona adecuadamente
La elaboración del proyecto es  correcta y funciona 
La elaboración del proyecto es correcta, pero no es funcional
No elabora ni desarrolla un proyecto

Suma  total







viernes, 9 de octubre de 2015

Tarea para 2° C,E y F Ejercicios de Ondas

Completar la tabla con los datos de la gráfica de ondas para 2°C y 2 E , imprimirlas y contestarlas, pegarlas en su cuaderno.
Para 2 F solo imprimir la gráfica y la tabla porque falta ver una característica








lunes, 14 de septiembre de 2015

FICHA DE CONCENTRADO DE DATOS PARA TODOS LOS 2DOS AÑOS; C,E,F

FICHA DE CONCENTRADO DE DATOS

NOMBRE DEL ALUMNO:
     RESULTADO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA :


                                              ESTILO DE APRENDIZAJE:


                  HABILIDADES QUE MAS DESARROLLO:


jueves, 10 de septiembre de 2015

TAREA PARA TODOS LOS SEGUNDOS; C,E Y F P/LUNES 14 SEPTIEMBRE


TAREA: SOLO COPIAR EL SIGUIENTE TEXTO EN LA LIBRETA

Imagina la siguiente experiencia:
La mamá de Claudia realiza todos los días el siguiente recorrido:
1.- Acompaña a Claudia a la parada del camión, situada a 200 m de su casa, en efectuar éste recorrido tarda 5 minutos.
2.- Espera con Claudia a que llegue el camión, el cual tarda 5 minutos en llegar
3.- Enseguida la mamá va a la panadería, situada a 400 metros  de la parada, como va sola, camina más aprisa que cuando iba con Claudia y tarda 5 minutos en llegar.
4.- En atenderla tardan 3 minutos
5.- Para regresar de la panadería a la casa tarda 8 minutos.

Elabora y obtén con las actividades realizadas por Claudia y su mamá, la tabla de tiempo contra distancia y posteriormente construye la gráfica para contestar lo siguiente:

Cuestionario
1.- ¿Cuántos metros hay de la panadería a la casa?

2.- ¿Cuánto tiempo la mamá de Claudia se detuvo en total?

3.- ¿Cuánto tiempo tardó en llegar a la panadería desde la casa?

4.- En realidad ¿Cuánto tiempo estuvo la mamá de Claudia en movimiento?


5.- ¿Cuál es la diferencia de tiempo que se observa en el regreso de la panadería a la casa que cuando va de la casa a la panadería?

domingo, 6 de septiembre de 2015

TABLAS UNICAMENTE PARA SEGUNDO C



TEST DE INTELIGENCIAS MULTIPLES PARA TODOS LOS SEGUNDOS; C,E Y F

Test de Inteligencias multiples, de Howard Gardner

INSTRUCCIONES: lee cada una de las afirmaciones. Si expresan características fuertes en tu persona y te parece que la afirmación es veraz entonces coloCa una V (en una hoja junto al número de la pregunta) y si no lo es, coloca una F.

1...     Prefiero hacer un mapa que explicarle a alguien como tiene que llegar.
2.        Si estoy enojado(a) o contento (a) generalmente sé exactamente por qué. 
3        Sé tocar (o antes sabía tocar) un instrumento musical. 
4...     Asocio la música con mis estados de ánimo.
5.         Puedo sumar o multiplicar mentalmente con mucha rapidez
6.        Puedo ayudar aun amigo a manejar sus sentimientos porque yo lo pude hacer antes              en relación  a sentimientos parecidos.
7. .:      Me gusta trabajar Con calculadoras y computadores.
 8...    Aprendo rápido a bailar un ritmo nuevo.
 9           No me es difícil decir lo que pienso en el curso de una discusión o debate. 
10        Disfruto de una buena charla, discurso o sermón.
11.        Siempre distingo el norte del sur, esté donde esté.
12.        Me gusta reunir grupos de personas en una fíesta o en un evento especial. 
13... ...  La vida me parece vacía sin música.
14.        Siempre entiendo loS gráficos que vienen en las instrucciones de equipos o                        instrumentos. 
15.       Me gusta hacer rompecabezas y entretenerme Con juegos electrónicos 
16... ...Me fue fácil aprender a andar en bicicleta. ( o patines)
17.         Me enojo cuando oigo una discusión o una afirmación que parece ilógica. 
18        Soy capaz de convencer a otros que sigan mis planes. 
19... ...Tengo buen sentido de equilibrio y coordinación.
20.        Con frecuencia veo configuraciones y relaciones entre números con más rapidez y              facilidad   que otros. 
21.         Me gusta construir modelos ( o hacer esculturas )
22.         Tengo agudeza para encontrar el significado de las palabras.
23.        Puedo mirar un objeto de una manera y con la misma facilidad verlo.
24..       Con frecuencia hago la conexión entre una pieza de música y algún evento de mi                 vida. 
25.         Me gusta trabajar Con númeroS y figuras
26..       Me gusta sentarme silenciosamente y reflexionar sobre mis sentimientos íntimos. 
27.        Con SÓlo mirar la forma de construcciones y estructuras me siento a gusto. 
28.         Me gusta tararear, silbar y cantar en la ducha o cuando estoy "Sola.
29... ...   Soy bueno(a) para el atletismo. . 
30          Me gusta escribir cartas detalladas a mis amigos.
31.         Generalmente me doy cuenta de la expresión que tengo en la cara 
32.          Me doy cuenta de las expresiones en la cara de otras personas.
33... ...   Me mantengo "en contacto" Con mis estados de ánimo. No me cuesta                                 identifícarlos. 
34          Me doy cuenta de los estados de ánimo de otros
35          Me doy centa bastante bien de lo que los otros piensan de mi


AHORA REVISA LAS SIGUIENTES PREGUNTASEN EL ORDEN DADO: SI PUSISTE VERDADERO ASIGNALES UN PUNTO A CADA UNA Y SUMA LOS PUNTOS.

A) 9 , 10 , 17 ,22 , 30=

B) 5, 7, 15, 20, 25=

C) 1, 11, 14, 23, 27=

D) 8, 16, 19, 21, 29=

E) 3, 4, 13, 24, 28=

F) 2, 6, 26, 31, 33=


G) 12, 18, 32, 34, 35=

SUMA CUANTO TE DAN EN CADA FILA, AQUELLAS FILAS QUE TE DEN SOBRE 4 TIENES LA HABILIDAD MARCADA Y 5 ERES SOBRESALIENTE.
AHORA LAS INTELIGENCIAS:
A)INT. VERBLA
B)INT. LOGICA-MATEMÁTICA
C)INT. VISUAL ESPACIAL
D)INT KINESTESICA-CORPORAL
E)INT MUSICAL-RITMICA
F)INT. INTRAPERSONAL

G)INT. INTERPERSONAL


martes, 1 de septiembre de 2015

TEST DE ESTILOS DE APRENDIZAJE PARA TODOS LOS SEGUNDOS; C, E y F

TEST DE ESTILOS DE APRENDIZAJE

Instrucciones: circule la letra de la respuesta que mejor explica su
preferencia, seleccione más de una respuesta si una sola no encaja con su
percepción. Deje en blanco toda pregunta que no se aplique.
1. Usted cocinará algo especial para su familia. Usted haría:
a. Preguntar a amigos por sugerencias.
b. Dar una vista al recetario por ideas de las fotos.
c. Usar un libro de cocina donde usted sabe hay una buena receta.
d. Cocinar algo que usted sabe sin la necesidad de instrucciones.

2. Usted escogerá alimento en un restaurante o un café. Usted haría:
a. Escuchar al mesero o pedir que amigos recomienden opciones.
b. Mirar lo qué otros comen o mirar dibujos de cada platillo.
c. Escoger de las descripciones en el menú.
d. Escoger algo que tienes o has tenido antes.

3. Aparte del precio, qué más te influenciaría para comprar un libro de ciencia
ficción
a. Un amigo habla acerca de él y te lo recomienda.
b. Tienes historias reales, experiencias y ejemplos.
c. Leyendo rápidamente partes de él.
d. El diseño de la pasta es atractivo.

4. Usted ha terminado una competencia o un examen y le gustaría tener
alguna retroalimentación. Te gustaría retroalimentarte:
a. Usando descripciones escritas de los resultados
b. Usando ejemplos de lo que usted ha hecho.
c. Usando gráficos que muestran lo que usted ha logrado.
d. De alguien que habla por usted.

5. Usted tiene un problema con la rodilla. Usted preferiría que el doctor:
a. Use un modelo de plástico y te enseñe lo que está mal
b. Te de una página de internet o algo para leer
c. Te describa lo qué está mal
d. Te enseñe un diagrama lo que está mal

6. Usted está a punto de comprar una cámara digital o teléfono o móvil.
¿Aparte del precio qué más influirá en tomar tu decisión?
a. Probándolo
b. Es un diseño moderno y se mira bien.
c. Leer los detalles acerca de sus características.
d. El vendedor me informa acerca de sus características.

7. Usted no está seguro como se deletrea trascendente o tracendente
¿Ud. qué haría?
a. Escribir ambas palabras en un papel y escojo una.
b. Pienso cómo suena cada palabra y escojo una.
c. Busco la palabra en un diccionario.
d. Veo la palabra en mi mente y escojo según como la veo.

8. Me gustan páginas de Internet que tienen:
a. Interesantes descripciones escritas, listas y explicaciones.
b. Diseño interesante y características visuales.
c. Cosas que con un click pueda cambiar o examinar.
d. Canales donde puedo oír música, programas de radio o entrevistas.

9. Usted está planeando unas vacaciones para un grupo. Usted quiere alguna
observación de ellos acerca del plan. Usted qué haría:
a. Usa un mapa o página de Internet para mostrarles los lugares.
b. Describe algunos de los puntos sobresalientes.
c. Darles una copia del itinerario impreso.
d. Llamarles por teléfono o mandar mensaje por correo electrónico.

10. Usted está usando un libro, disco compacto o página de Internet para
aprender a tomar fotos con su cámara digital nueva. Usted le gustaría tener:
a. Una oportunidad de hacer preguntas acerca de la cámara y sus
características.
b. Esquemas o diagramas que muestran la cámara y la función de cada
parte.
c. Ejemplos de buenas y malas fotos y cómo mejorarlas.
d. Aclarar las instrucciones escritas con listas y puntos sobre qué hacer.

11. Usted quiere aprender un programa nuevo, habilidad o juego en una
computadora. Usted qué hace:
a. Hablar con gente que sabe acerca del programa.
b. Leer las instrucciones que vienen en el programa.
c. Seguir los esquemas en el libro que acompaña el programa.
d. Use los controles o el teclado.

12. Estás ayudando a alguien que quiere a ir al aeropuerto, al centro del
pueblo o la estación del ferrocarril. Usted hace:
a. Va con la persona.
b. Anote las direcciones en un papel (sin mapa).
c. Les dice las direcciones.
d. Les dibuja un croquis o les da un mapa

13. Recuerde un momento en su vida en que Ud. aprendió a hacer algo nuevo.
Trate de evitar escoger una destreza física, como andar en bicicleta. Ud.
Aprendió mejor:
a. Viendo una demostración.
b. Con instrucciones escritas, en un manual o libro de texto.
c. Escuchando a alguien explicarlo o haciendo preguntas.
d. Con esquemas y diagramas o pistas visuales.

14. Ud. Prefiere un maestro o conferencista que use:
a. Demostraciones, modelos o sesiones prácticas.
b. Folletos, libros o lecturas
c. Diagramas, esquemas o gráficos.
d. Preguntas y respuestas, pláticas y oradores invitados.

15. Un grupo de turistas quiere aprender acerca de parques o reservas
naturales en su área. Usted:
a. Los acompaña a un parque o reserva natural.
b. Les da un libro o folleto acerca de parques o reservas naturales.
c. Les da una plática acerca de parques o reservas naturales.
d. Les muestra imágenes de Internet, fotos o libros con dibujos.

16. Usted tiene que hacer un discurso para una conferencia u ocasión especial.
Usted hace:
a. Escribir el discurso y aprendérselo leyéndolo varias veces.
b. Reunir muchos ejemplos e historias para hacer el discurso verdadero y
práctico.
c. Escribir algunas palabras claves y practicar el discurso repetidas veces.
d. Hacer diagramas o esquemas que te ayuden a explicar las cosas.

V; VISUAL     A; AUDITIVO  R;LECTO-ESCRITURA          K; CINESTESICO    


domingo, 30 de agosto de 2015

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ESTRATEGIA DE EVALUACION: REPORTE CIENTIFICO
 Producto: Reporte de práctica de laboratorio
Instrumento de Evaluación: Lista de cotejo
INDICADORES
Para la elaboración de la práctica
SI
Valor 1
NO
Valor 0
OBSERVACIONES
Equipo de seguridad




Presentación del material para la práctica




Trabajo colaborativo




Manejo del material 




El reporte deberá contener:




Propósito




Desarrollo del procedimiento




Observaciones




Dibujos y Esquemas




Cuestionario




Conclusión Argumentada




Total de puntos

















ESTRATEGIA DE EVALUACION:     PROYECTO COLECTIVO
 Producto: Proyecto                Instrumento de Evaluación: Rubrica


CATEGORIA
EXCELENTE
(10)
BUENO
(9-8)
REGULAR
(7-6)
INSUFICIENTE
(5)

Manejo de la información
Maneja adecuadamente la información, la aplica y da solución a problemas
Maneja la información, la aplica y propone soluciones
Maneja la información
No maneja la información

Trabaja en equipo
Se organiza adecuadamente, participa y trabaja de forma colaborativa
Se organiza, participa y trabaja de forma colaborativa
Si participa y trabaja
No trabaja en equipo

Utiliza las tic´s
Utiliza las Tic´s de manera adecuada y presenta trabajo de de calidad
Utiliza las Tic´s y presenta trabajo buenos
Utiliza las Tic´s presenta trabajo
No utiliza las Tic´s y no presenta trabajos

Fluidez y claridad en la presentación
Presenta su proyecto con una excelente claridad y fluidez
Presenta su proyecto con claridad y fluidez
Presenta su proyecto
No presento su proyecto

Elaboración y Funcionamiento del proyecto
La elaboración del proyecto es de calidad y funciona adecuadamente
La elaboración del proyecto es  correcta y funciona 
La elaboración del proyecto es correcta, pero no es funcional
No elabora ni desarrolla un proyecto

Suma  total